幼兒園學前班數學下冊課時計劃教案:第34課時複習幾何圖形小製作
早教方案2.22W
學前班數學活動目標:
1、使幼兒在知覺水平上能辯認基本的平面圖形
並能正確說出其名稱及基本特徵;在欣賞幾何圖形組合畫的基礎上,複習6種幾何圖形。
2、發展幼兒的想象力、表達能力。
活動準備:
1、幾何圖形娃娃
各5個;6種圖形娃娃家各1個。
2、《蝴蝶》、《小朋友釣魚》、《房子和樹》等投影片3張,3、幼兒拼圖作品6幅。
4、幼兒操作材料(白紙、漿糊,各種顏色、大小不一的幾何圖形卡片)若干。
5、錄音機、磁帶各一。
活動過程:
1、複習6種幾何圖形:
(一)順序複習六種幾何圖形
①匯入:小朋友們,我們學過了六種不同的圖形,大家還記得它們嗎?今天,老師把這些圖形娃娃請來了,讓大家再認認它們,看誰能又準又快地認出它們並說出它們的名字。育 & 嬰 …… 會
②順序示圖提問,幼兒作答。
③教師評點答案,並歸納圖形名稱:圓形、三角形……橢圓形。
(二)引導幼兒在組合圖案中複習6種幾何圖形。
①投影示圖1-3,引導幼兒觀察,並說說各由哪些圖形組成。
提問:
圖一:這幅作品象些什麼?由哪些圖形組成?
圖二:這幅作品拼的是什麼?小朋友的手臂、身體、帽子、臉、眼、腿、腳、坐的石頭分別是什麼圖形;魚和魚竿又是由哪些圖形拼開的?圖中的各有幾個?
圖三:這幅作品象什麼?(房子)是由哪些圖形拼成的?房子的外邊是什麼?由幾種圖形拼成?房子的周圍還可以添些什麼?(啟發幼兒發揮想象並說出可以用什麼圖形來拼成周圍的景物。)
②欣賞幼兒拼圖作品,加深印象以激發幼兒的創作慾望。
a教師逐一出示幼兒作品,讓幼兒說出作品的名稱。
鼓勵幼兒發揮想象,自由說說這些圖形還可以拼成哪些物體。
2、幼兒操作。
①操作要求:在拼圖之前請小朋友先想好要拼什麼,需要哪些圖形,然後把圖形找出來擺在紙中間,最後均勻地塗漿糊再貼上好。
②幼兒操作,教師巡迴指導。
教師巡迴指導時,啟發幼兒發揮想象,如拼幼兒喜歡的動物(小雞、小鳥、小魚)植物(花、草、樹)交通工具(飛機、汽車、輪船)、日常用品(水瓶、茶壺、風扇)等等,鼓勵幼兒大膽設計出新穎的拼圖作品。
3、幼兒介紹作品,教師小結。
引導幼兒說出自己作品的名稱,並能講出用哪些圖形拼成的。如:我用兩個長方形和4個圓形拼成了一臺風扇。(先讓幼兒在同伴間互相介紹作品,然後請2—3名幼兒單獨介紹,教師小結。)
4、玩遊戲《把圖形娃娃送回家》
教師:小朋友們,為了幫助我們學會拼圖,圖形娃娃幫了我們很大的忙。現在,我們的圖已經拼好,圖形娃娃想回家了,小朋友們,你們能不能幫幫它們找到自己的家,並把它們送回家呢?(能!)好!現在我們就來個比賽,看哪位小朋友能最快地把圖形娃娃送回它的家。(讓小朋友拿出椅子底下的圖形娃娃,並把它放進跟它相對應的小箱裡)放音樂、玩遊戲。
5、結束。
1、使幼兒在知覺水平上能辯認基本的平面圖形
並能正確說出其名稱及基本特徵;在欣賞幾何圖形組合畫的基礎上,複習6種幾何圖形。
2、發展幼兒的想象力、表達能力。
活動準備:
1、幾何圖形娃娃
各5個;6種圖形娃娃家各1個。
2、《蝴蝶》、《小朋友釣魚》、《房子和樹》等投影片3張,3、幼兒拼圖作品6幅。
4、幼兒操作材料(白紙、漿糊,各種顏色、大小不一的幾何圖形卡片)若干。
5、錄音機、磁帶各一。
活動過程:
1、複習6種幾何圖形:
(一)順序複習六種幾何圖形
①匯入:小朋友們,我們學過了六種不同的圖形,大家還記得它們嗎?今天,老師把這些圖形娃娃請來了,讓大家再認認它們,看誰能又準又快地認出它們並說出它們的名字。育 & 嬰 …… 會
②順序示圖提問,幼兒作答。
③教師評點答案,並歸納圖形名稱:圓形、三角形……橢圓形。
(二)引導幼兒在組合圖案中複習6種幾何圖形。
①投影示圖1-3,引導幼兒觀察,並說說各由哪些圖形組成。
提問:
圖一:這幅作品象些什麼?由哪些圖形組成?
圖二:這幅作品拼的是什麼?小朋友的手臂、身體、帽子、臉、眼、腿、腳、坐的石頭分別是什麼圖形;魚和魚竿又是由哪些圖形拼開的?圖中的各有幾個?
圖三:這幅作品象什麼?(房子)是由哪些圖形拼成的?房子的外邊是什麼?由幾種圖形拼成?房子的周圍還可以添些什麼?(啟發幼兒發揮想象並說出可以用什麼圖形來拼成周圍的景物。)
②欣賞幼兒拼圖作品,加深印象以激發幼兒的創作慾望。
a教師逐一出示幼兒作品,讓幼兒說出作品的名稱。
鼓勵幼兒發揮想象,自由說說這些圖形還可以拼成哪些物體。
2、幼兒操作。
①操作要求:在拼圖之前請小朋友先想好要拼什麼,需要哪些圖形,然後把圖形找出來擺在紙中間,最後均勻地塗漿糊再貼上好。
②幼兒操作,教師巡迴指導。
教師巡迴指導時,啟發幼兒發揮想象,如拼幼兒喜歡的動物(小雞、小鳥、小魚)植物(花、草、樹)交通工具(飛機、汽車、輪船)、日常用品(水瓶、茶壺、風扇)等等,鼓勵幼兒大膽設計出新穎的拼圖作品。
3、幼兒介紹作品,教師小結。
引導幼兒說出自己作品的名稱,並能講出用哪些圖形拼成的。如:我用兩個長方形和4個圓形拼成了一臺風扇。(先讓幼兒在同伴間互相介紹作品,然後請2—3名幼兒單獨介紹,教師小結。)
4、玩遊戲《把圖形娃娃送回家》
教師:小朋友們,為了幫助我們學會拼圖,圖形娃娃幫了我們很大的忙。現在,我們的圖已經拼好,圖形娃娃想回家了,小朋友們,你們能不能幫幫它們找到自己的家,並把它們送回家呢?(能!)好!現在我們就來個比賽,看哪位小朋友能最快地把圖形娃娃送回它的家。(讓小朋友拿出椅子底下的圖形娃娃,並把它放進跟它相對應的小箱裡)放音樂、玩遊戲。
5、結束。
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