幼兒園學前班數學下冊課時計劃教案:第29課時認識時鐘小製作
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目的:認識時鐘,讓幼兒瞭解和時鐘的關係,能認識整點和半點。
準備:時鐘一個。
過程:
1、 教師出示大座種,請幼兒說出它的名稱和作用。
2、 請幼兒數清鐘面上的1—12的數字,幫助幼兒認識較短的時鐘和較長的分鐘,並教給“時針”和“分針”的名稱。
3、 教師將時針、分針都撥在12上,然後將針轉一圈,讓幼兒注意短針有什麼變化(走了一個字),教師反覆撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。
4、 教師繼續撥長針,邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指想某一個數字,長針(分針)正指想12時就表示“幾點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“1點,2點,3點鐘……”直到12點為止。
5、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。或兩個幼兒為一組,一個幼兒不針,另一個幼兒說“幾點鐘。
6、 請幼兒個別認識時鐘,讓幼兒掌握整點的認讀方法。
7、 小結。
準備:時鐘一個。
過程:
1、 教師出示大座種,請幼兒說出它的名稱和作用。
2、 請幼兒數清鐘面上的1—12的數字,幫助幼兒認識較短的時鐘和較長的分鐘,並教給“時針”和“分針”的名稱。
3、 教師將時針、分針都撥在12上,然後將針轉一圈,讓幼兒注意短針有什麼變化(走了一個字),教師反覆撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。
4、 教師繼續撥長針,邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指想某一個數字,長針(分針)正指想12時就表示“幾點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“1點,2點,3點鐘……”直到12點為止。
5、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。或兩個幼兒為一組,一個幼兒不針,另一個幼兒說“幾點鐘。
6、 請幼兒個別認識時鐘,讓幼兒掌握整點的認讀方法。
7、 小結。
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