幼兒園學前班數學教案大全:認識球體和圓柱體 (含課件)
一、教學目的:
1、知道球體和圓柱體的名稱和特點,並能找出周圍生活中和它們相似的物體。
2、發展幼兒觀察能力和比較能力。
二、教學準備:球體和圓柱體三、教學過程:
1、認識球體。
(1)出示圓片,問幼兒:這面鏡子是什麼形狀的?再出示皮球,問幼兒:皮球的形狀和鏡子一樣不一樣?怎麼不一樣?皮球是什麼樣子的/任意轉動皮球,推動皮球,把皮球高舉。低放,讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動態。
(2)讓幼兒拿出自己的球,摸一摸,轉轉、推推、碰碰、來回滾動,充分感知球的特點。要求幼兒在玩球的過程中,要從各個方面仔細看,要動腦筋想,球是什麼樣子的?有什麼特點?
(3)在幼兒充分感知的基礎上,幼兒討論球是什麼樣子的。啟發幼兒用語言概括出:球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾。
(4)告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形,那麼像球這樣,無論從那邊看都是圓的,無論從哪個方向都能滾的物體叫什麼形呢??叫球體,再用兒歌小結:球體球體溜溜原圓,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。
(5)出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球,問幼兒:它們都是什麼形狀?它們有哪些地方不一樣?哪些地方一樣?為什麼都是球體??使幼兒真正掌握球體的特點,不受物體大小、顏色、實心、空心等影響,能對形狀正確歸類。
(6)讓幼兒說一說在生活中見到哪些球行物體和近似球體的物體。
二、認識圓柱體1、出示圓柱體,問幼兒:這是不是球體它和球體有什麼不一樣?它是什麼樣子的?
教師擺弄圓柱體(用手上下摸一摸,來回將兩端對著幼兒,將圓柱體橫躺、豎躺桌上,兩邊推動),讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動態。
2、讓幼兒拿出沒削過的圓柱體鉛筆仔細看一看,摸一摸,放在桌上推一推,比一比和球體的形狀有什麼不一樣,和圓柱體的形狀一樣不一樣,讓幼兒充分感知圓柱體的特點。
3、在幼兒感知的基礎上,讓幼兒討論,引導幼兒說出鉛筆和圓柱體都是長長的,從上到下一樣粗,上面和下面都是圓形的,兩個圓形一樣大,推它只能兩邊滾,不能兩頭滾。(球帶處都是圓的,哪個方向都能滾)4、小結:橡這樣從上到下一樣粗,上面下面都是原形,兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。
5、讓幼兒舉出生活中見到過的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。
6、幼兒自己用紙製作圓柱體。製作前先讓幼兒兩個圓紙片重疊,確認兩個圓一樣大,將長方形紙對摺,確認兩邊一樣寬,按貼上線把長方形貼成長筒,對準放在一個圓片上,再把另一個圓片蓋上面,成一圓住體。通過製作活動,使幼兒更具體地認識圓柱體各部分的特點。
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