幼儿园学前班数学公开课教案:集体舞——以主体为中心区分左右小制作
一、活动名称:集体舞--以主体为中心区分左右。
二、学前班数学活动目标:1、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。
2、正确区别左右空间位置关系,并理解其相对性、可变性。
3、提高观察力,抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。
三、活动准备1、小贴画。
2、奖励贴。
3、五幅卡通图画。
四、活动过程(一)课前律动-拇指游戏大拇指大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀嘀嘀嘀。
食指食指是妈妈,妈妈在做饭,擦擦擦擦擦擦。
中指中指是哥哥,哥哥打电话,咔咔咔咔咔咔。
无名指无名指是姐姐,姐姐在跳舞,蹦擦擦蹦擦擦。
最小小指就是我我在敲小鼓,咚咚咚咚咚咚。
(二)课前导入小朋友们好,今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了,你们高兴吗?我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢?
我们学前班的小朋友不仅懂礼貌,而且一个个的都很聪明,今天老师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。
(三)区分左右手1、猜谜语一棵小树五个杈,不长树叶不开花。
能算会写还会画,天天干活不说话。
答对贴奖励贴。
小朋友都知道我们每个人有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?
2、我们来玩个游戏,看谁做的对。
师:来来来,举起你的右手来。
幼:我的右手举起来。
师:来来来,举起你的左手来。
幼:我的左手举起来刚才有的小朋友举对了,可是还是有小朋友分不清,到底哪边是我们的左手,那边是右手呢?
3、说说左右手。
师:一般情况下,我们的两只手是左手帮我们做的事情多,还是右手多。
先来说说你的右手都会做什么事情。
幼:画画、写字、拿勺子~~~师总结答案。
师:那我们的左手呢,,左手一般都做些什么?
小结:对呀左手右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。
(四)左右的相对性。
1、师出示右手,手上贴有小贴画。提问:你知道老师手上有什么嘛?
你知道它是我的哪只手?请你举起和我相同的手。
2、师观察幼儿举手情况,并在据对的孩子手背上贴上小贴画。
3、对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向对照,是不是举对了。
4、师强调,幼儿按指令做动作。
妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道请把有小贴画的手举起来。
请把有小贴画的右手举起来。
请把你的右手举起来。
再次强调:我们贴有小贴画的是哪只手?
5、请幼儿思考:为什么你的右手在这边,我的在那边呢?
小结:因为我们站的方向不一样。当和别人面对面站时,他的左右和你是正好相反的。所以我们知道了,左右并不是固定不变的,你站的位置不同左右也会不一样。
(五)以自身为中心区分左右。
1、刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友,那老师还想考考你们。我们的身上除了左手右手,还有什么也分左右的。
2、提问:老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗?
小结:我和你们是相反的,你的左边是我的右边。
你的右边是我的左边。
3、刚才小朋友表现的特别好,现在老师邀请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏叫做"我说你做",我们来试试看谁的小耳朵最灵,反映最快。
师说身体左右不同部位,让幼儿指出。
整顿纪律,拍手游戏。
(六)看图区分左右卡通王锅里的小朋友看到我们玩的那么开心,也来凑热闹啦。你们看谁来了。
提问:有几个卡通王国的小朋友来做客。最左边是谁?最右边呢?
谁的左边是谁?谁的右边是谁?
这节课我们学会了区分左右,而且还知道左右并不是固定不变的,你站的位置不一样,左右也会不一样。如果两个人面对面站着,你们的左右正好相反。
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