幼兒園學前班數學下冊課時計劃表:第10課時製作統計圖小製作
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一、設計意圖
幼兒在區角中、科學活動中,常出現將物品進行分類後,數了數量,比較了多少。由於沒有記錄,所以數了也會忘記。條形統計圖淺顯易懂,能力較弱的幼兒可以通過不斷點數記錄,在形成完整的統計後可以清晰的看出數量、比較多少,對於能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規範的統計概念及方法,對其終身發展也有一定的價值所在。
二、活動目的:
1、 初步瞭解做條形統計圖的方法,並運用到實際生活中。
2、 學習分類與統計,並通過看圖表感知數量的多少。
3、 敢於嘗試和探索,願與同伴合作。
三、活動準備:
1、 4個小貨架、7個購物籃、條形統計圖範例3張、投影儀。
2、 幼兒人手一份:水彩筆、白紙、條形統計圖。
3、 小組操作材料:餐具、食品、服飾及其他類(鍾、表、書、花)等實物。漿糊、字卡、條形統計圖
四、活動過程:
㈠、以開“小朋友超市”引題激發幼兒興趣。
㈡、學做條形統計圖。
1、嘗試
⑴鼓勵幼兒用自己的方法統計超市中貨架與購物籃的數量。
⑵、交流與討論:你們是用什麼方法記錄下貨架和購物籃的數量?
教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。
2、觀察條形統計圖
⑴、引導幼兒觀察並討論圖上內容所表示的意義。
⑵、教師小結。
>3、探索、嘗試自己製作條形統計圖。
⑴、提出要求:先畫好標記再數數貨架購物籃的數量,最後再用直條表示數量。
⑵、幼兒操作,教師巡迴觀察、指導。
⑶、引導幼兒在屏幕上分別對照分類的標記、數量、表示數量的直條進行評價。
㈢、幼兒將所學的數量統計法,對貨品進行分類與統計。
1、交代製作要求。
2、幼兒分小組合作、製作統計圖,並將貨品陳列到貨架上。
4、 彙報交流統計結果。
幼兒在區角中、科學活動中,常出現將物品進行分類後,數了數量,比較了多少。由於沒有記錄,所以數了也會忘記。條形統計圖淺顯易懂,能力較弱的幼兒可以通過不斷點數記錄,在形成完整的統計後可以清晰的看出數量、比較多少,對於能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規範的統計概念及方法,對其終身發展也有一定的價值所在。
二、活動目的:
1、 初步瞭解做條形統計圖的方法,並運用到實際生活中。
2、 學習分類與統計,並通過看圖表感知數量的多少。
3、 敢於嘗試和探索,願與同伴合作。
三、活動準備:
1、 4個小貨架、7個購物籃、條形統計圖範例3張、投影儀。
2、 幼兒人手一份:水彩筆、白紙、條形統計圖。
3、 小組操作材料:餐具、食品、服飾及其他類(鍾、表、書、花)等實物。漿糊、字卡、條形統計圖
四、活動過程:
㈠、以開“小朋友超市”引題激發幼兒興趣。
㈡、學做條形統計圖。
1、嘗試
⑴鼓勵幼兒用自己的方法統計超市中貨架與購物籃的數量。
⑵、交流與討論:你們是用什麼方法記錄下貨架和購物籃的數量?
教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。
2、觀察條形統計圖
⑴、引導幼兒觀察並討論圖上內容所表示的意義。
⑵、教師小結。
>3、探索、嘗試自己製作條形統計圖。
⑴、提出要求:先畫好標記再數數貨架購物籃的數量,最後再用直條表示數量。
⑵、幼兒操作,教師巡迴觀察、指導。
⑶、引導幼兒在屏幕上分別對照分類的標記、數量、表示數量的直條進行評價。
㈢、幼兒將所學的數量統計法,對貨品進行分類與統計。
1、交代製作要求。
2、幼兒分小組合作、製作統計圖,並將貨品陳列到貨架上。
4、 彙報交流統計結果。
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