幼兒園學前班數學下冊課時計劃教案:第8課時7的組成小製作
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學前班數學活動目標:
1. 通過插花藝術,幫助幼兒積累感知7的分和的經驗。
2. 觀察,感受藝術插花的造型美。
3. 能用語言清楚地講述操作過程和結果。
活動準備:
各色皺紋紙,插花泥(橡皮泥代替) 記錄紙筆,每人準備好一朵做好的花,蠟筆,視頻儀。
活動過程:
1、引起興趣
師:看我們的教師真漂亮,小朋友們帶來了許多的花,今天我們也來學做花吧。花是怎麼做的呢?桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看,看看花到底是怎麼做的,等回兒把你們的發現告訴小朋友。(小朋友探索花的做法,老師巡迴指導,觀察瞭解幼兒探索情況)
評析:“花是怎麼做的?”為引出主題作鋪墊,提升了幼兒的好奇性,按排幼兒拆花的過程,讓幼兒通過自身的探索,操作活動獲取插花的知識,在此過程中,幼兒達到求知慾和操作欲都達到了極點,為下面的插花活動打下了良好的基礎。
師: 你們發現花是怎麼做的?
幼兒A:用了五顏六色的皺紋紙做的。
幼兒B:用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。
幼兒C:發現有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。
師:誰已經看懂了花是怎樣做的?上來給小朋友看(請一位幼兒上來示範,教師口述)取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花,下面要捏的特別緊。然後把捏緊的插到吸管裏,一多花就做好了。
師:小朋友做花時按老師的要求,選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好後也來插一盆好看的花。
2、幼兒操作,老師巡迴指導。
觀察瞭解幼兒的插花情況,並進行個別指導,鼓勵幼兒互相介紹操作情況)
評析: 讓幼兒講述自己在拆花過程中的發現,既使幼兒的語言表達能力,邏輯思維能力得到提高,也是對插花知識條理性的總結。
師:插好的小朋友休息一下,也可以去看看別人插的花,互相介紹一下。
3、交流:
師:小朋友插的花真好看,誰來介紹介紹?
幼兒A:我插了4朵紅色的,3朵黃色的。
幼兒B:我 插了5朵大的,2朵小的。
幼兒C:我插了1朵紅色的,6朵不是紅色的。
師:現在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。 (出示記錄卡片)老師為你們準備了一張記錄卡,你們會怎樣記錄呢?(請小朋友示範)
幼兒A:( )5 ( ) 2
幼兒B:(紅)1 (不是紅的)6
師:XX小朋友是這樣記錄的,你們會嗎?(會)請小朋友來記錄,看誰記錄的最好。(幼兒記錄,老師巡迴指導)
評析:幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數量的選擇,將提高幼兒語言表達能力滲透到了活動的各個環節。同時,也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法,充分調動了幼兒的積極性,主動性,使幼兒真正成為了本次活動的主人。
活動延伸:自由遊戲中開設花店,把所學的經驗運用到實際的生活中。
教學反思:
1. 通過插花藝術,幫助幼兒積累感知7的分和的經驗。
2. 觀察,感受藝術插花的造型美。
3. 能用語言清楚地講述操作過程和結果。
活動準備:
各色皺紋紙,插花泥(橡皮泥代替) 記錄紙筆,每人準備好一朵做好的花,蠟筆,視頻儀。
活動過程:
1、引起興趣
師:看我們的教師真漂亮,小朋友們帶來了許多的花,今天我們也來學做花吧。花是怎麼做的呢?桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看,看看花到底是怎麼做的,等回兒把你們的發現告訴小朋友。(小朋友探索花的做法,老師巡迴指導,觀察瞭解幼兒探索情況)
評析:“花是怎麼做的?”為引出主題作鋪墊,提升了幼兒的好奇性,按排幼兒拆花的過程,讓幼兒通過自身的探索,操作活動獲取插花的知識,在此過程中,幼兒達到求知慾和操作欲都達到了極點,為下面的插花活動打下了良好的基礎。
師: 你們發現花是怎麼做的?
幼兒A:用了五顏六色的皺紋紙做的。
幼兒B:用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。
幼兒C:發現有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。
師:誰已經看懂了花是怎樣做的?上來給小朋友看(請一位幼兒上來示範,教師口述)取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花,下面要捏的特別緊。然後把捏緊的插到吸管裏,一多花就做好了。
師:小朋友做花時按老師的要求,選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好後也來插一盆好看的花。
2、幼兒操作,老師巡迴指導。
觀察瞭解幼兒的插花情況,並進行個別指導,鼓勵幼兒互相介紹操作情況)
評析: 讓幼兒講述自己在拆花過程中的發現,既使幼兒的語言表達能力,邏輯思維能力得到提高,也是對插花知識條理性的總結。
師:插好的小朋友休息一下,也可以去看看別人插的花,互相介紹一下。
3、交流:
師:小朋友插的花真好看,誰來介紹介紹?
幼兒A:我插了4朵紅色的,3朵黃色的。
幼兒B:我 插了5朵大的,2朵小的。
幼兒C:我插了1朵紅色的,6朵不是紅色的。
師:現在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。 (出示記錄卡片)老師為你們準備了一張記錄卡,你們會怎樣記錄呢?(請小朋友示範)
幼兒A:( )5 ( ) 2
幼兒B:(紅)1 (不是紅的)6
師:XX小朋友是這樣記錄的,你們會嗎?(會)請小朋友來記錄,看誰記錄的最好。(幼兒記錄,老師巡迴指導)
評析:幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數量的選擇,將提高幼兒語言表達能力滲透到了活動的各個環節。同時,也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法,充分調動了幼兒的積極性,主動性,使幼兒真正成為了本次活動的主人。
活動延伸:自由遊戲中開設花店,把所學的經驗運用到實際的生活中。
教學反思:
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