幼儿园学前班数学下册课时计划教案:第35课时认识人民币小制作
早教方案1.7W
目的:
1、知道我国是用人民币来表示商品和劳动的价值,用它购买商品或付出给人们劳动的报酬。
2、认识人民币的单位:元、角、分、知道一元等于10角、一角等于10分。
准备:人民币若干
过程:
1、 认识人民币及其作用。
(1)让幼儿回答:教室里的桌椅板凳、家里的录音机、电视机是怎样来的?(买来的)用什么买来的?(钱)告诉幼儿:我们国家的钱叫什么?(人民币)出示纸币和硬币,要幼儿说出这 是什么,让幼儿知道人民币有纸币和硬币两种。
(2)让幼儿说说:人民币有什么用途?除了买东西还能干什么?幼儿回答不出时可启发幼儿想一想:商品里那些还没有卖出去的商品,有没有价钱?让幼儿说说他们看见商店橱柜里商品的标价没有?通过提问与回答使幼儿知道人民币可以表示商品的价值。
(3)问幼儿:去理发店理过头吗?理完发给不给钱?理完大没有买回东西为什么要给钱?通过提问与回答使幼儿知道人民币还表示劳动的价值,(有的幼儿父母在单位工作,可让他们说说爸爸妈妈上班每个月要拿工资,工资是什么?进一步让幼儿认识人民逼还可以表示劳动的价值。)
(4)小结。我们中国的钱叫人民币人民币可以表示商品和劳动的价值,购买商品或别人付出了劳动都要给钱。
(5)教育幼儿要爱护人民币,不要弄脏、撕破人民币,也不要在人民币乱画。
2、 认识人民币的单位:元、角、分及其换算关系。
(1)出示票面为一元,一角、一分的人民币,让幼儿说出各是多少钱?出示票面为一角的人民币10张,让幼儿点数到三张,问幼儿是几角。点数到五、六张又是多少。点数到10张问幼儿是几角。(10角)让幼儿知道10角就是一元,一元里有 10个一角。问幼儿:买一本人民币?为什么?买一支铅笔要三角钱,如果没有一元的人民币,应该给几张一角的人民币?为什么?买一支铅笔要三角钱,如果没有三角钱,给了一元钱,应该找回多少钱?怎样算出来了?
(2)出示票面为一分的硬币10个,让幼儿一分、四分、三分………点数到10分,让幼儿知道10分就是一角,一角里有10个一分,问幼儿:买一颗糖需要5分钟,一角钱可以买几颗糖?为什么?买一粒小玻璃珠要8分钱,给了一角钱应该找回多少?怎样算出来的?
1、知道我国是用人民币来表示商品和劳动的价值,用它购买商品或付出给人们劳动的报酬。
2、认识人民币的单位:元、角、分、知道一元等于10角、一角等于10分。
准备:人民币若干
过程:
1、 认识人民币及其作用。
(1)让幼儿回答:教室里的桌椅板凳、家里的录音机、电视机是怎样来的?(买来的)用什么买来的?(钱)告诉幼儿:我们国家的钱叫什么?(人民币)出示纸币和硬币,要幼儿说出这 是什么,让幼儿知道人民币有纸币和硬币两种。
(2)让幼儿说说:人民币有什么用途?除了买东西还能干什么?幼儿回答不出时可启发幼儿想一想:商品里那些还没有卖出去的商品,有没有价钱?让幼儿说说他们看见商店橱柜里商品的标价没有?通过提问与回答使幼儿知道人民币可以表示商品的价值。
(3)问幼儿:去理发店理过头吗?理完发给不给钱?理完大没有买回东西为什么要给钱?通过提问与回答使幼儿知道人民币还表示劳动的价值,(有的幼儿父母在单位工作,可让他们说说爸爸妈妈上班每个月要拿工资,工资是什么?进一步让幼儿认识人民逼还可以表示劳动的价值。)
(4)小结。我们中国的钱叫人民币人民币可以表示商品和劳动的价值,购买商品或别人付出了劳动都要给钱。
(5)教育幼儿要爱护人民币,不要弄脏、撕破人民币,也不要在人民币乱画。
2、 认识人民币的单位:元、角、分及其换算关系。
(1)出示票面为一元,一角、一分的人民币,让幼儿说出各是多少钱?出示票面为一角的人民币10张,让幼儿点数到三张,问幼儿是几角。点数到五、六张又是多少。点数到10张问幼儿是几角。(10角)让幼儿知道10角就是一元,一元里有 10个一角。问幼儿:买一本人民币?为什么?买一支铅笔要三角钱,如果没有一元的人民币,应该给几张一角的人民币?为什么?买一支铅笔要三角钱,如果没有三角钱,给了一元钱,应该找回多少钱?怎样算出来了?
(2)出示票面为一分的硬币10个,让幼儿一分、四分、三分………点数到10分,让幼儿知道10分就是一角,一角里有10个一分,问幼儿:买一颗糖需要5分钟,一角钱可以买几颗糖?为什么?买一粒小玻璃珠要8分钱,给了一角钱应该找回多少?怎样算出来的?
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