幼儿园学前班数学下册课时计划教案:第34课时复习几何图形小制作
早教方案2.22W
学前班数学活动目标:
1、使幼儿在知觉水平上能辩认基本的平面图形
并能正确说出其名称及基本特征;在欣赏几何图形组合画的基础上,复习6种几何图形。
2、发展幼儿的想象力、表达能力。
活动准备:
1、几何图形娃娃
各5个;6种图形娃娃家各1个。
2、《蝴蝶》、《小朋友钓鱼》、《房子和树》等投影片3张,3、幼儿拼图作品6幅。
4、幼儿操作材料(白纸、浆糊,各种颜色、大小不一的几何图形卡片)若干。
5、录音机、磁带各一。
活动过程:
1、复习6种几何图形:
(一)顺序复习六种几何图形
①导入:小朋友们,我们学过了六种不同的图形,大家还记得它们吗?今天,老师把这些图形娃娃请来了,让大家再认认它们,看谁能又准又快地认出它们并说出它们的名字。育 & 婴 …… 会
②顺序示图提问,幼儿作答。
③教师评点答案,并归纳图形名称:圆形、三角形……椭圆形。
(二)引导幼儿在组合图案中复习6种几何图形。
①投影示图1-3,引导幼儿观察,并说说各由哪些图形组成。
提问:
图一:这幅作品象些什么?由哪些图形组成?
图二:这幅作品拼的是什么?小朋友的手臂、身体、帽子、脸、眼、腿、脚、坐的石头分别是什么图形;鱼和鱼竿又是由哪些图形拼开的?图中的各有几个?
图三:这幅作品象什么?(房子)是由哪些图形拼成的?房子的外边是什么?由几种图形拼成?房子的周围还可以添些什么?(启发幼儿发挥想象并说出可以用什么图形来拼成周围的景物。)
②欣赏幼儿拼图作品,加深印象以激发幼儿的创作欲望。
a教师逐一出示幼儿作品,让幼儿说出作品的名称。
鼓励幼儿发挥想象,自由说说这些图形还可以拼成哪些物体。
2、幼儿操作。
①操作要求:在拼图之前请小朋友先想好要拼什么,需要哪些图形,然后把图形找出来摆在纸中间,最后均匀地涂浆糊再粘贴好。
②幼儿操作,教师巡回指导。
教师巡回指导时,启发幼儿发挥想象,如拼幼儿喜欢的动物(小鸡、小鸟、小鱼)植物(花、草、树)交通工具(飞机、汽车、轮船)、日常用品(水瓶、茶壶、风扇)等等,鼓励幼儿大胆设计出新颖的拼图作品。
3、幼儿介绍作品,教师小结。
引导幼儿说出自己作品的名称,并能讲出用哪些图形拼成的。如:我用两个长方形和4个圆形拼成了一台风扇。(先让幼儿在同伴间互相介绍作品,然后请2—3名幼儿单独介绍,教师小结。)
4、玩游戏《把图形娃娃送回家》
教师:小朋友们,为了帮助我们学会拼图,图形娃娃帮了我们很大的忙。现在,我们的图已经拼好,图形娃娃想回家了,小朋友们,你们能不能帮帮它们找到自己的家,并把它们送回家呢?(能!)好!现在我们就来个比赛,看哪位小朋友能最快地把图形娃娃送回它的家。(让小朋友拿出椅子底下的图形娃娃,并把它放进跟它相对应的小箱里)放音乐、玩游戏。
5、结束。
1、使幼儿在知觉水平上能辩认基本的平面图形
并能正确说出其名称及基本特征;在欣赏几何图形组合画的基础上,复习6种几何图形。
2、发展幼儿的想象力、表达能力。
活动准备:
1、几何图形娃娃
各5个;6种图形娃娃家各1个。
2、《蝴蝶》、《小朋友钓鱼》、《房子和树》等投影片3张,3、幼儿拼图作品6幅。
4、幼儿操作材料(白纸、浆糊,各种颜色、大小不一的几何图形卡片)若干。
5、录音机、磁带各一。
活动过程:
1、复习6种几何图形:
(一)顺序复习六种几何图形
①导入:小朋友们,我们学过了六种不同的图形,大家还记得它们吗?今天,老师把这些图形娃娃请来了,让大家再认认它们,看谁能又准又快地认出它们并说出它们的名字。育 & 婴 …… 会
②顺序示图提问,幼儿作答。
③教师评点答案,并归纳图形名称:圆形、三角形……椭圆形。
(二)引导幼儿在组合图案中复习6种几何图形。
①投影示图1-3,引导幼儿观察,并说说各由哪些图形组成。
提问:
图一:这幅作品象些什么?由哪些图形组成?
图二:这幅作品拼的是什么?小朋友的手臂、身体、帽子、脸、眼、腿、脚、坐的石头分别是什么图形;鱼和鱼竿又是由哪些图形拼开的?图中的各有几个?
图三:这幅作品象什么?(房子)是由哪些图形拼成的?房子的外边是什么?由几种图形拼成?房子的周围还可以添些什么?(启发幼儿发挥想象并说出可以用什么图形来拼成周围的景物。)
②欣赏幼儿拼图作品,加深印象以激发幼儿的创作欲望。
a教师逐一出示幼儿作品,让幼儿说出作品的名称。
鼓励幼儿发挥想象,自由说说这些图形还可以拼成哪些物体。
2、幼儿操作。
①操作要求:在拼图之前请小朋友先想好要拼什么,需要哪些图形,然后把图形找出来摆在纸中间,最后均匀地涂浆糊再粘贴好。
②幼儿操作,教师巡回指导。
教师巡回指导时,启发幼儿发挥想象,如拼幼儿喜欢的动物(小鸡、小鸟、小鱼)植物(花、草、树)交通工具(飞机、汽车、轮船)、日常用品(水瓶、茶壶、风扇)等等,鼓励幼儿大胆设计出新颖的拼图作品。
3、幼儿介绍作品,教师小结。
引导幼儿说出自己作品的名称,并能讲出用哪些图形拼成的。如:我用两个长方形和4个圆形拼成了一台风扇。(先让幼儿在同伴间互相介绍作品,然后请2—3名幼儿单独介绍,教师小结。)
4、玩游戏《把图形娃娃送回家》
教师:小朋友们,为了帮助我们学会拼图,图形娃娃帮了我们很大的忙。现在,我们的图已经拼好,图形娃娃想回家了,小朋友们,你们能不能帮帮它们找到自己的家,并把它们送回家呢?(能!)好!现在我们就来个比赛,看哪位小朋友能最快地把图形娃娃送回它的家。(让小朋友拿出椅子底下的图形娃娃,并把它放进跟它相对应的小箱里)放音乐、玩游戏。
5、结束。
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