幼儿园学前班教学设计 《数字歌》
早教方案4.92K
教学目标 : 1.识字11个,学习常用量词与数词的搭配,读熟《数字歌》。 2.培养学生在具体的语言环境中识字的能力,学习用指读的方法听读识字。 3.使学生感受童谣的韵律美。
教学重难点: 在具体的语言环境中识字。
教学准备 : 生字卡片、多媒体课件(一幅图是:美丽的大自然中,蓝天上鸟儿在飞,碧绿的草地上牛马在吃草,小鸡们在追逐,小虫在地上爬,小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅,上面画有小动物)
教学过程 :
一、导入新课。
1.师:今天我和小朋友们一起来认识一些“数字朋友”,我们先来学习《数字歌》。(师板书:数字歌)
2.跟老师读课题后,指导认识“数”“字”。
师:“数”这个字你在哪里见过?(生答:在数学课本上经常见到它。)对,我们在数学课本上经常见到它。可以组成:数字、数学、数数。
二、读课文,熟知内容
1.(听录音。)初步了解童谣内容。
2.师:这首童谣好听吗?跟老师读一下好吗?请边读边用手指着字。
3.请同学们自己用手指着字读一下,看看谁读的认真,能把童谣早读熟。提示学生读时,如果遇到不认识的字,可以问同学,还可以问老师。
4.师:老师发现刚才同学们读得都非常认真,有的同学可能是已经能背了,现在前后桌四个人一组互相读一下,比一比谁读得熟。
5.谁读得熟的同学起来读一读。
6.师:我们齐读一下好吗?
(这首童谣读起来琅琅上口,如果有学前教育的学生,读几遍后就能背得很熟,所以在读熟时可以接着引导学生背诵,引导的方法,可采用老师说前或后,让学生说后或前,反复几遍就可以。)
三、看图加深理解,认识生字。
师:今天这些小动物都来到了我们这里,我们一起把它们找一找好吗?看看它们都有多少。
1.请学生看课本插图,从书上把它们都找出来,用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。
2.学生自己找。找后同桌互查。
3.师:你门都找对了吗?请看大屏幕,老师也都找出来了,你们看咱们找的一样吗?
下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字,找出来反复读一下。
4.(出示卡片。)认读。(也可用多媒体,如一头牛,“一”下面点上点,“头”用红字,“牛”用黑字。)
一头牛 两匹马 三只小羊 四只鸡 五只鸭 十个数字 小朋友
5.师:同学们认读得太棒了,现在老师想考考你们,看谁能把下列的字音读得既准确又流利。(多媒体出示或者用小黑板出示。)
一 两 三 四 五 只 个 朋 友 数
6.在游戏中识字---“猜字游戏”
游戏玩法:每两个同学一组到前面来,一个同学面向同学们,另一个同学指出一个字,让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到一个,他问:是不是?如果不是,同学们齐声回答:不是。再找。如果是:同学们齐声回答:就是。同时伸出大拇指齐说:你真棒!这个游戏,有时找的同学一次找到,有时所有的字都要找一遍。这样学生会反复读生字,在游戏中识字记字,还可调动学生学生字的兴趣。
教学重难点: 在具体的语言环境中识字。
教学准备 : 生字卡片、多媒体课件(一幅图是:美丽的大自然中,蓝天上鸟儿在飞,碧绿的草地上牛马在吃草,小鸡们在追逐,小虫在地上爬,小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅,上面画有小动物)
教学过程 :
一、导入新课。
1.师:今天我和小朋友们一起来认识一些“数字朋友”,我们先来学习《数字歌》。(师板书:数字歌)
2.跟老师读课题后,指导认识“数”“字”。
师:“数”这个字你在哪里见过?(生答:在数学课本上经常见到它。)对,我们在数学课本上经常见到它。可以组成:数字、数学、数数。
二、读课文,熟知内容
1.(听录音。)初步了解童谣内容。
2.师:这首童谣好听吗?跟老师读一下好吗?请边读边用手指着字。
3.请同学们自己用手指着字读一下,看看谁读的认真,能把童谣早读熟。提示学生读时,如果遇到不认识的字,可以问同学,还可以问老师。
4.师:老师发现刚才同学们读得都非常认真,有的同学可能是已经能背了,现在前后桌四个人一组互相读一下,比一比谁读得熟。
5.谁读得熟的同学起来读一读。
6.师:我们齐读一下好吗?
(这首童谣读起来琅琅上口,如果有学前教育的学生,读几遍后就能背得很熟,所以在读熟时可以接着引导学生背诵,引导的方法,可采用老师说前或后,让学生说后或前,反复几遍就可以。)
三、看图加深理解,认识生字。
师:今天这些小动物都来到了我们这里,我们一起把它们找一找好吗?看看它们都有多少。
1.请学生看课本插图,从书上把它们都找出来,用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。
2.学生自己找。找后同桌互查。
3.师:你门都找对了吗?请看大屏幕,老师也都找出来了,你们看咱们找的一样吗?
下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字,找出来反复读一下。
4.(出示卡片。)认读。(也可用多媒体,如一头牛,“一”下面点上点,“头”用红字,“牛”用黑字。)
一头牛 两匹马 三只小羊 四只鸡 五只鸭 十个数字 小朋友
5.师:同学们认读得太棒了,现在老师想考考你们,看谁能把下列的字音读得既准确又流利。(多媒体出示或者用小黑板出示。)
一 两 三 四 五 只 个 朋 友 数
6.在游戏中识字---“猜字游戏”
游戏玩法:每两个同学一组到前面来,一个同学面向同学们,另一个同学指出一个字,让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到一个,他问:是不是?如果不是,同学们齐声回答:不是。再找。如果是:同学们齐声回答:就是。同时伸出大拇指齐说:你真棒!这个游戏,有时找的同学一次找到,有时所有的字都要找一遍。这样学生会反复读生字,在游戏中识字记字,还可调动学生学生字的兴趣。
-
幼儿园学前班数学下册课时计划表:第40课时10以内的加减练习小制作
要求:熟练地口算10以内的加减法。过程:一、说一说2——10的组成。二、将磨菇上的算式出来,写上得数作为编号。小白兔要8号磨菇,小灰兔要采6号蘑菇,它们多采了多少?将它们采到的蘑菇分别写在各自的篮子上。2+4=10-4=3+5=5-0=6+3=2+4=4+6=6+2=5-3=7+1=7+2=4+4=9+2=9-3=1+7=8+1=小...
-
幼儿园学前班数学活动教案:9的组成与分解
一、学前班数学教学目标:初步建立数字9的分合概念,进一步感知除1以外的自然数都可以分成两个数,所分的两个数相加等于原来的数,且所分的两个数之间是一种递增与递减的互补关系。二、教学过程:1、复习8的组成与分解2、学习9的组成和分解(1)教师在黑板上贴9个苹果贴片...
-
幼儿园学前班数学下册课时计划表:第41课时认识两位数
认识两位数一、读出下列数字,并在数字栏中写出其他两位。11、15、18、20、13、12、14、17、19二、数出下列各种物品的数量,并写出方框中。★★★★★★★★★★★★★★(14)◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆(16)※※※※※※※※※※※※※(13)三、填数15()1719()2112()1417...
-
幼儿园学前班数学教案大全:司机和车小制作
幼儿园学前班数学教案一、活动目标1.复习大于号和小于号等于号。2.让孩子进一步运用大于号和小于号等于号。3.培养思维的灵活性和可逆性。幼儿园学前班数学教案二、活动准备画有“〈”“〉”符号卡片两张,“=”符号一张;苹果卡片三张、桃子卡片两张;粉笔、铅笔各三支...