小發明是有規律可循的
小發明是有規律可循的。
1.提出問題
要使自己養成善於觀察、善於提出問題的習慣。如果對平時司空見慣了的東西,不以為然,熟視無睹,那麼,絕對不會從自己身邊的事物中發現那些不滿意、不方便、不習慣、不順手的地方,這樣也就找不到發明創造的選題了。為了養成發現問題的好習慣,我們就“用陌生的眼光看待每一樣東西,多問幾個為什麼”的方法訓練自己。
2.廣收信息
要認真學好功課,還要積極參加各種活動,使自己見多識廣。凡經過幾次提建議搞發明的同學,都有這麼個體會:如果在頭腦裏儲存的有用東西越多,那麼在提建議搞發明時,選擇有用東西的機會越多,成功的希望也就越大。否則,會出現“書到用時方恨少”的現象。參加學校組織的“星期日創造發明俱樂部”,是實現這一點的有效途徑。因為在俱樂部,不僅有各種“請進來,走出去”的參觀訪問,而且還經常觀看科技電影、電視片,閲讀科技書刊等。值得一提的是,我們還着重學習《小小發明100例》、《小靈巧優秀作品選》、《兒童發明創造基礎訓練》中的創造技法,開闊了我們的思路,使我們的腦子更靈活了。我們運用“缺點列舉法”、“移植法”、“智力激勵法”等創造技法,使作品獲得成功的越來越多。
3.動手實踐
最後,要增強自己的動手實踐能力。我們都知道,沒有動手實踐能力,是不可能把自己頭腦中的設想變成現實的。因此,我們都比較重視一些基本工具和基本技能的操作和訓練,例如鉗、鋸、刨、電筆等使用,電烙鐵焊接、鐵皮加工等技術的學習。當作品製成後,我們要把作品放在家裏或學校“俱樂部”裏,請家長、老師和同學對它“吹毛求疵”,以便進一步改進,使作品更完善,更符合實際需要。
要是大家都能這樣做,一定能取得成功。
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