小玩童科技小實驗課件及道具—月相成因
“小時兩隻角,長大沒有角,到了二十多,又生兩隻角。”(打一天體)謎底就是月亮,月亮只有一個,那為什麼小時候有角,長大無
角呢?下面讓我們通過實驗來探究月亮形狀變化的原因。
實驗重點:瞭解我們看到的月亮變化形成原因。
實驗目的:
1.理解月相變化的原因及規律。
2.通過科學啟蒙教育實驗培養學生的實驗推理和想象能力。
實驗認知:
月相是天文學中對於地球上看到的月球被太陽照明部分的稱呼。月球繞地球運動,使太陽、地球、月球三者的相對位置在一個月中有規律地變動。因為月球本身不發光,且不透明,月球可見發亮部分是反射太陽光的部分。只有月球直接被太陽照射的部分才能反射太陽光。我們從不同的角度上看到月球被太陽直接照射的部分,這就是月相的來源。
月球繞地球旋轉叫月球的公轉。月球的運動是自西向東的。月相有規律的變化叫做月相變化,月相變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的,變化是有一定規律的。上半個月,從(缺)→(圓)月面面積從(西邊)開始遞增;下半個月,(圓)→(缺),月面面積從(西邊)開始遞減;整個月從(缺)→(圓)→(缺),月球亮的一側總是朝着太陽。
實驗步驟:
1.實驗準備:認識實驗器材:月相圖連動杆、背光罩、半月球小底座、透明半球、連接底板雙面膠、地球形片、人物圖片。
2.兩個半月球扣在一起,組成一個圓月球,背光照扣在圓月球上,連接杆的一端通過圓月球上的小孔固定好。
3.地球形片安裝在小底座上,再一起裝進透明半球內,連接杆的一端通過透明半球上的小孔插在小底座上。
4.把連接底板用雙面膠固定在月相圖上,透明半球扣在連接底板上,人物圖片放在小底座上。按照月球繞地球轉動的方向(自西向東)轉動,站在人物圖的角度觀察月球在各個時間段成相的形狀是怎樣的。
提示:注意月球圍繞地球公轉的方向是自西向東的運動方向;不要把小零件放入口中,不要過度用力造成零件損壞。
知識拓展:
月球是離地球最近一個天體,相距有38.4萬千米。天文學家早已用望遠鏡詳細地觀察了月球,對月球地形幾乎是瞭如指掌。月球上有山脈
和平原,有累累坑穴和縱橫溝壑,但沒有空氣,晝夜之間温差懸殊,一片死寂和荒涼。
古代中國與非洲民間認為月食是“天狗吞月”,必須敲鑼打鼓才能趕走天狗。在漢朝時,張衡就已經發現了月食的部分原理,他認為是地
球走到月亮的前面把太陽的光擋住了,“當日之衝,光常不合者,蔽於地也,是謂暗虛,在星則星微,遇月則月食。”公元前4世紀,亞里土
多德從月食時看到的地球影子是圓的,而推斷地球是球形的。公元前3世紀古希臘天文學家阿利斯塔克和公元前2世紀的伊巴谷都提出通過月食
測定太陽一地球一月球系統的相對大小。伊巴谷還提出在相距遙遠的兩個地方同時觀測月食,來測量地理經度。2世紀,托勒密利用古代月食
記錄來研究月球運動,這種方法一直延用到今天。
月相的意義:
1.月相和海洋的潮汐有關係,因為潮汐和月球的引力作用有直接關係,比如在滿月的時候會引起大潮。潮汐變化直接影響着人們的生活,
像軍事、旅遊、遠洋航海、海洋漁業、海水養殖,海洋工程、科學實驗及沿岸各種生產活動都要受到潮汐的影響。
2.因為夜晚天空中照明主要是靠月亮,所以,月相也是人們夜間活動時必須考慮的,尤其是在邊遠荒蕪的地區。
3.和某些宗教活動有關係,特別是伊斯蘭教,伊斯蘭教中有齋月一説。
4.中國自古就有花好月圓的講究,月有陰晴圓缺,而滿月往往代表着圓滿、順利和吉祥的意味。
5.某些自然災害也和月相也有關,或者説是一種未知的巧合,比如地震、洪水、風暴、火山爆發等。順便説一下,因地球緯度不同,在南
北半球看月相的左右顛倒的,這個其實也不難理解,如果你在北半球上,倒立拿大頂,看到月亮的情況就是在南半球的樣子,月亮的臉它真
會“偷偷的在改變”。
實驗報告:
通過科學啟蒙教育動手實驗後,同學們能否描述出初一、初八、十五、二十三、三十月亮的形狀嗎?
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