怎樣步入發明創造的大門
一、要破除發明的神祕感
每一位健康、智力正常的人均有發明創造的能力,都可以毫無例外搞出發明創造來。但為什麼有的同學搞出了發明,給人們帶來了方便,而另外大部分同學卻沒有自己的發明呢?究其原因,關鍵是沒有很好地開發好創造的潛能。要開發這種潛在的能力,最重要的是克服阻礙開發創造潛能的障礙,如對發明的神祕感就是一大攔路虎,有相當一部分同學認為發明創造高不可攀,認為很神祕,主為那是大科學家、大發明家的事,離自己太遠。在這種心態下,縱然有豐富的知識,並學習很好的同學,也難以取得發明創造的成果。所以搞發明創最選項要克服自插感、增強自信心,要相信自己有發明創造的潛能。
在樹立自信心的同時,還要克服對發明的恐懼,不要害怕別人譏笑,在發明創造中,難免會有失敗,因為發明是前人未做過的事情,不可能有老路可走。但這正是同學們磨鍊和培養自己意志、耐力、百折不撓等非智力因素的大好時機,對今後的人生是大有裨益的。
二、要學會敏銳的觀察和思考
觀察不單純是“看”,還要加上“想”,因此觀察與思考是關係緊密的攣生兄弟。搞活流通發明創造活動,同學們感到最難的是一開始的選題,即不知該發明什麼,無從下手,缺少發明課題,其實這正是觀察力不強的結果。同學們通過去探索事物存在的缺陷,當找到了問題所在,發明的課題也就找到了。同學們應從身邊“司空見慣”、“習以為常”存在問題的事物去觀察,去找尋發明創造的目標。
怎樣有意識地去培養自己的觀察能力呢?首先,做好準備明確觀察目的,定好觀要點,一般宜小不宜大,以發現事物的主要特徵為目的。此外,觀察也有一定的方法和訣竅。第一,要儘可能動用多種感官一起參加活動,如在看的同時加上聽、聞、觸控、試驗、使用等,並要敏捷發現那些稍縱即逝的關鍵現象;第二,要仔細認真,切忌只看表面,抓不住事物的本質及要害;第三,要有合理的順序,從頭到必;第四,要前後聯絡,對觀察到的事物進行記錄、分析、總結,這樣才有助於增強觀察效果,提高觀察能力。
在觀察的同時,還要養成勤于思考的習慣,觀察的目的是回答“是什麼”和“怎麼回事”,而思考的目的除此之
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