8歲兒童童話故事書 句式四兄弟送信
生動的形象、美妙的童話故事能夠對孩子的智力發展有明顯促進作用。兒童網故事欄目為各位媽媽釋出國內外的兒童童話故事,聽故事往往比被動參與來得積極性高,讓寶寶能掌控主人公的喜怒哀樂,萌發最具特色的環境描寫,讓幼兒擁有豐富情感。
句式四兄弟送信:
話說在句子市,有個句式公公,他有四個兒子,老大叫陳述句,老二叫疑問句,老三叫祈使句,老四叫感嘆句。
一天,句式公公把一封信交給老大說:“你們四兄弟把這封信送到‘修辭家族’,交給族長。由於路上叉道多,你們一定要善於詢問。”老大把信往懷裡一塞說:“父親放心就是。”說完,四兄弟便蹦蹦跳跳地上路了。
四兄弟從未出過門,因此邊走邊說非常高興。來到一個三叉路口,他們不知道往哪兒走。不遠處有好幾個農民在勞動。老三和老四走了過去。老三說:“請你告訴我去‘修辭家族’的路吧!”那個農民心想:這個人怎麼這樣說話,好像我非要告訴他似的。老四看農民不回答,就說:“假如你能告訴,我們多麼高興啊!”農民本來就覺得奇怪,又聽這麼一說,便不悅他說:“我不知道。”兩兄弟只好無奈地往回走。
老大聽了老三的訴說,心想:肯定是你倆不講禮貌。想著,老大向前走去,他和藹地對一位農民說:“農民伯伯,我不知道去‘修辭家族’的路怎麼走。”農民心想:你不知道與我有什麼關係?老大見農民不言語,又說:“我很想知道該走哪條路。”農民聽了斜了老大一眼扛起鋤頭就走……
四兄弟坐在路邊的一塊大石頭上,一個個唉聲嘆氣。老大說:“他們不肯告訴我們,其中定有原因。”老二說:“現在怎麼辦呢?”老四說:“辦成一件事真難啊!”老三說:“我們還是回家再說吧!”
忽然,老大站起來悅:“我懂了,父親說過,我們四兄弟各有各的作用和語氣。我是告訴別人一件事,句末用句號。”老二說:“我是向別人提出問題,句末用問號。”老三說:“我是向別人提出要求,句末一般用感嘆號,有時也用句號。”老四說:“我是帶有濃厚的感情,句末用感嘆號。”老大說:“剛才我們沒有很好地配合,以後一定要發揮各自的特長,齊心協力、事情就好辦了。”
四兄弟一起重新來到一位農民面前。老大說:“農民伯伯,我們是句式四兄弟。”老二說:“去‘修辭家族’的路怎麼走?”老三接著說:“請你告訴我們。”農民這才高興地說:“往左邊。”老四說:“啊,太感謝你啦!”說完四兄弟又上路了。
一路上他們又碰到許多叉道,由於他們密切配合,充分發揮各自的作用,所以順利地把信送到了“修辭家族”。
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