乐高积木 工程教学好帮手小制作手工纸艺教程
我是一名有经验的老教师,而这个暑假,我却在塔夫茨大学(Tufts University)工程学拓展中心(Center for Engineering Education Outreach,CEEO)举办的一个培训班里费劲地学着摆弄乐高积木。
小学老师受训乐高
学校认为,工程师的短缺可能会影响美国未来的竞争实力。CEEO希望通过在小学引进工程教学,鼓励更多优秀的学生选择工程学为未来职业。为此,他们举办了乐高师资培训班。乐高(Lego)一词来源于丹麦语leg godt,意思是“玩得带劲儿”。
我的任务是设计一个戴防护罩的动物,它能动,能平衡自己,能拿食物。此外,这个动物还必须能适应热带雨林生活。我的设计并不精细,但它满足各项指标。下一个任务是使用一部电脑和一块乐高芯块(象乐高的脑子),再造一个虚拟动物。我用电脑编程,把动作指令通过USB电缆从电脑传送到乐高的芯块或“大脑”。使用的软件是一个用来控制火星车的软件的图示简化版本。
乐高教学益处多多
秋天开学后,我教四年级的乐高课,让学生们两人一组组装一些简单的机器和动物。我发现在课堂上使用乐高积木教学有很多益处。
通过搭乐高积木,学生们学会以一种伙伴关係,而非竞争对手的方式合作,从中还掌握了超越他们本年级水平的复杂知识。课程结束时,他们有了引以为荣的产品,还有了能适应未来挑战的新知识。
乐高积木也让学生们对机械有所了解和认知。通过使用乐高积木,他们不仅可以制作简单的器件,如滑轮或槓桿,还能制作更复杂的东西,像桥、游乐设备、电视机和电脑等。
学生制作的乐高机器人(Cameron Spencer/Getty Images)
使用乐高积木,学生们增加了对大自然的了解和热爱。他们按照动物的特徵为它们建造栖息地。 他们研究动物是怎么动的,了解了各类动物的特徵,然后按不同动物的动作特徵制作动物。他们可能会注意到,今天的技术往往都是在模拟大自然。
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