國內外五種比較典型和常見的闡述創意思維過程的説法:
國內外五種比較典型和常見的闡述創意思維過程的説法: 1.“三境界”法。 清代國學大師王國維(字靜安,1877年~1927年)在代表作《人間詞話》中,提出的“古今之成大事業大學問者,必經過三種境界”,用三段絕美的宋詞極其形象地描述了思維求索“解決方案”的過程: 第一境界——“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”,是對目標、對象和環境的高視點、多角度、全方位的觀察(蒐集)、整理和分析。 第二境界——“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,是根據經驗、標準、規律等參照系統對前階段經過分解列舉的各個關聯要點進行篩選、判斷,是不斷地去偽存真,去粗存精的艱辛過程。 第三境界——“驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”,是經過不斷的探索、比較、驗證的思維過程,終於頓悟開朗的創新時刻。 王國維的“三境界説”被廣泛地運用在很多需要創新的工作領域,不論是學習還是研究,是做行動計劃還是設計廣告,因為不論任何主體客體,人類思維的行進過程都是相似的。 2.5w2h法。 所謂5w2h法就是分別從七個方面去對策劃創新的對象、目標進行設問。既是角度,也是分解創意策劃對象的程序。 分解這七個方面的英文單詞的第一個字母正好是5個w和2個h,所以稱為5w2h法。這七個方面是: why——為什麼需要創新? what——什麼是創新的對象?即創新的內容和達成的目標。 where——從什麼地方着手? who——什麼人來承擔任務? when——什麼時候完成? how——怎樣實施?即用什麼樣的方法進行。 how much——達到怎樣的水平?或需要多少成本。 5w2h法能夠幫助我們的思維路徑實現條理化,圍繞目標,理清步驟,有助於在管理中乃至生活中杜絕思維的盲目性、隨意性和資源浪費。 3.行停法(gonging-stopping method)。 美國創造學家阿里克斯?奧斯本(rn)總結整理出的一種設問類型的創新技法。通過“行”(go)——發散思維(提出創造性設想)與“停”(stop)——聚斂思維(對創造性設想進行冷靜分析
上一頁12 3 下一頁
-
幼兒園手工製作紙袋企鵝的做法教程
每年冬天我喜歡做一些可愛的企鵝手工藝品。我們已經分享過很多種不同材料做企鵝的教程,今天我們將分享這種超級可愛的紙袋企鵝。紙袋中的填充物可以使其直立放置,可以在整個冬天把它擺放在架子或壁爐架上。誰準備好開始學習這個企鵝的做法?跟着下面的步驟圖看下...
-
海綿紙做小船 再用紅酒瓶塞做兩位可愛乘客
相信小朋友們都會喜歡這個環保小手工,利用海綿紙做一艘小船,再用紅酒瓶塞做兩位小乘客,擺放在一起有種童話般的感覺~海綿紙剪好、粘貼做成小船。紅酒瓶塞塗色,再畫成卡通貓頭鷹和狗狗,搞定!~...
-
簡單又可愛的石頭畫 用鵝卵石製作小老鼠!
一塊普普通通的石頭,在上面畫一畫、貼一貼,就可以變身成為可愛的小老鼠!把這樣的小精靈擺放在桌上,隨時看一下都會讓心情變得好好。小朋友們是不是有點心動?準備下材料跟着下面的圖解一步步試試看吧!~材料工具:鵝卵石、丙烯顏料、刷子、氈布、紗線、剪刀、熱膠槍、...
-
用樹葉作為道具 畫一幅讓自己驚豔的樹葉畫
不需要高超的繪畫技巧,只要準備顏料和樹葉,就可以畫出逼真、真實的枝條,沉甸甸的果實垂掛其間,非常不錯!~把材料準備齊全,試着畫一幅讓自己驚豔的畫作吧。在樹葉的一面塗上綠色顏料。然後覆蓋到畫紙上,並用紙巾按壓樹葉,把顏料轉印到紙上。取下樹葉,在樹葉間畫上紅色的...