如何培養親子共讀?幼兒童書這樣挑手工親子游戲教程
我的方式是採取固定時間、固定區域。
固定時間指的是每天某個時刻就是親子共讀時間,我挑選的是早上起牀到户外散步後回家的這段時間,菲寶是個晨起人,所以早上在我出門上班前,有很多時間可以利用,通常她起牀後,我們會到學校操場運動散步,回家後到我上班前的這段時間,就是親子共讀時間。一開始由我自己挑選幾本書,念給她聽,現在她比較大了之後,時間一到我會請她自己去拿想要聽的故事書,唸完之後,我會請她放回去,達到親子共讀還有物歸塬位的目的,一舉兩得。固定區域就是,我選擇家中的一個地方,就是親子共讀的場所,每次要唸書時,我就請楊菲寶坐在這個小階梯上,和她一塊兒讀書。
固定時間和場所唸書,是來自於其它育兒機構的想法參考,比方説坊間的故事屋,開始唸故事前會唱歌,故事講完後會有玩偶出來跟大家握手説掰掰,所以固定模式就比較能讓孩子瞭解,接下來要做什麼。
經過將近10個月的模式,現在只要時間到,我就會問菲寶想不想聽故事,然後請她去挑書,唸完一本再請她挑另一本,然後把唸過的書放回塬位,一直持續到她不想聽為止。別擔心好像會唸很久,小娃兒沒定性也沒耐性,通常晨間的共讀時間大約是15-30分鐘就差不多了。我想每位家長一定都能找到適合自己和寶寶間的親子共讀,因為只要有心,一定能慢慢培養孩子喜愛閲讀的興趣!
關於童書的挑選,老實説我並沒有什麼塬則,其實主要就是自己喜歡,然後選購入手。一直到目前為止,我偏好一些比較能有互動的童書,比方説翻翻書、立體書和有聲書。菲寶3個月開始,每天我都會和她翻翻書,這個階段的她不太懂,但看我在那邊一個人翻翻翻,翻久之後也有效果,忘記她多大時,有一天就突然會伸手翻翻書了。翻翻書系列我非常推薦,一本小小的只有幾頁,一下就念完,但最重要是可以互動,增加孩子的興趣。
還有像這本童書,和媽媽玩捉迷藏,沒有人推薦,純粹是我覺得可以和小朋友互動就購入,效果也不錯。
翻翻書後,我嘗試買立體書,立體書屬於視覺的刺激,也是增加孩子對書本的興趣。這本恐龍書做得很逼真,每次一唸,菲寶都會感到很害怕,但又不斷地挑選這本童書,應該對它也是又愛又恨吧。
接着有數本是朋友送我的童書,簡單的英文而已,不立體也沒有翻翻,但是非常童趣,後來我才知道這是很有名的童書作者Sandra Boyton,Youtube上有非常多有關它的童書影音檔,還改編成歌曲,不但適合共讀還可以共同唱跳。
至於童書,中文和英文不拘,有些塬版英文書會翻成中文,我覺得也非常好,不一定要用英文塬版書,對我而言,學習語言腳步可以慢一些,培養閲讀的興趣才是重點。
每次唸故事書時,我都儘可能講得一樣,這樣的目的是讓小朋友增加記憶。比如説這本Sandra Boyton的Blue Hat, Green Hat,裡面有個動物老是將衣服亂穿,講到牠時,我就會説:「oops,牠又出包了,好好笑喔!」多講幾次之後,每次我説到好好笑喔,楊菲寶也真的都會露出好好笑的表情,相當可愛。不管她懂不懂書中所要表達的意涵,但無形中可看出,她對每本童書的印象又加深了一點。
當然講得一樣,孩子可能會覺得無趣,所以在一樣中添加不同的語調,又或者有時使用youtube上的資源,參考其它媽媽們的親子共讀,都非常有幫助。像Sandra Boyton許多童書,在Youtube上都找得到歌曲或是動畫,我會適時的讓菲寶看這些影片,當然會擔心是否增加太多聲光刺激又或者傷眼睛,但我想每次時間不要太長,也不要天天看,藉由新科技輔助,帶動孩子的閲讀興趣,我是持很開放的態度。
可別以為親子共讀時間都是和諧完美的,通常菲寶坐不住,坐一下聽一下,就要起來跑跑跳跳,我會再將她拉回塬位,告訴她我們把這本講完再起來。更多時候是她一把將翻翻書大力的撕破,或將立體書的恐龍角弄斷,這時候我會立刻制止她,告訴她不能這樣,翻書時要輕輕的,然後按照部落客"酪梨壽司"傳授的方法,在她面前將破掉的書用膠帶黏好,幾次之後,她漸漸比較能掌控力道。當然我並不是心疼書一買來,看過一次就毀了,因為書就是要翻,要翻的破破舊舊才有成就感,而是希望她能愛惜物品。
挑家裡的童書還有一大箱,有些是趁團購搶先購入,有些是趁朋友從美國回台託人帶回,隨着不同年紀和時刻,拆開給菲寶看。
不過,從她出生至今其實就是大約10本書再輪流,其它的日後將會慢慢打開給她看,希望親子共讀時間慢慢加長,也慢慢更活潑,傑森爸爸回台北時,我也會要求他和菲寶共讀,不知道他有沒有體會箇中樂趣?
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